managementscienceУправленческие науки / Management SciencesManagement Sciences2304-022X2618-9941Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2404-022X-2020-13-2-36-45managementscience-451Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИKNOWLEDGE MANAGEMENTУмение задавать вопросы как инструмент социальной адаптации и манипуляцииQuestioning as a tool in social adaptation and manipulationhttps://orcid.org/0000-0002-9044-4881ЗахцерЕ. М.Zakhtser E.  М. 

Елена Михайловна Захцер — старший преподаватель, Департамент английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Elena M. Zakhtser — Senior Lecturer, Department of English Language and Professional Communications 

Moscow

emzakhtser@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2023210720231323645Copyright © Захцер Е.М., 20232023Захцер Е.М.Zakhtser  E.М.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://managementscience.fa.ru/jour/article/view/451

В данной работе рассматривается умение задавать вопросы как инструмент для манипулирования общественным мнением и как опора для адаптации в социальной среде. В статье затрагивается вопрос о роли языка и правильном его использовании при построении вопросительных фраз и организации ответов. Автор рассматривает умение задавать вопросы и его влияние на интеллектуальный рост индивида и исследует значение культурной составляющей, в том числе подходы различных народностей к формированию вопросов и ответов. В статье перечисляются обучающие инструменты и методы, способствующие развитию навыков постановки вопросов. Отмечается важность владения грамматикой, речью и критическим мышлением как для интервьюера, так и для респондента. Автор отдает дань Сократу и подчеркивает актуальность сократовских вопросов как метода ведения диалога. В статье также затрагивается применение вопросительной тактики, широко использующейся в социологии, и даются рекомендации по ответному реагированию.

This study explores the role of questioning in social adaptation and manipulation. The article considers how language plays a crucial role in shaping the way we ask and answer questions and whether intellectual growth can be driven by questioning. The impact of cultural diversity on questioning, including the ways in which different cultures approach questioning and whether this affects social adaptation and manipulation, is highlighted. Some teaching tools that can be used to help individuals develop their questioning skills are discussed, as well as the importance of grammar when asking different types of questions. There are references to the philosopher Socrates, who famously used questioning as a means of teaching, and the relevance of his approach in modern society is considered. Additionally, the author touches on the intersection of questioning and sociology and suggests techniques to be used by interviewees to answer tricky questions.

языканглийский языкобществоадаптацияманипуляцияпереговорыинформациякультураинтервьюированиеобщениетипы вопросовинтеллектуальное развитиеlanguageEnglish languagesocietyadaptationmanipulationcommunicationinformationculturequestioningconversationquestion typesintellectual developmentReferencesGoffman E. Forms of talk. Oxford, New York: Basil Blackwell; 1981. 335 p.Goffman E. Forms of talk. Oxford, New York: Basil Blackwell; 1981. 335 p.Clark H.H. Using language. Cambridge, New York: Cambridge University Press; 1996. 446 p.Clark H.H. Using language. Cambridge, New York: Cambridge University Press; 1996. 446 p.Paul R., Elder L. Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.; 2014. 428 p.Paul R., Elder L. Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.; 2014. 428 p.Murphy R. English grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press; 2002. 390 p.Murphy R. English grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press; 2002. 390 p.Paul R., Elder L. The thinker’s guide to the art of Socratic questioning: Based on critical thinking concepts & tools. Tomales, CA: The Foundation for Critical Thinking; 2016. 96 p.Paul R., Elder L. The thinker’s guide to the art of Socratic questioning: Based on critical thinking concepts & tools. Tomales, CA: The Foundation for Critical Thinking; 2016. 96 p.Stanier M.B. The coaching habit: Say less, ask more & change the way you lead forever. Toronto: Box of Crayons Press; 2016. 244 p.Stanier M.B. The coaching habit: Say less, ask more & change the way you lead forever. Toronto: Box of Crayons Press; 2016. 244 p.Vogt E.E., Brown J., Isaacs D. The art of powerful questions: Catalyzing, insight, innovation, and action. Mill Valley, CA: Whole Systems Associates; 2003. 14 p.Vogt E.E., Brown J., Isaacs D. The art of powerful questions: Catalyzing, insight, innovation, and action. Mill Valley, CA: Whole Systems Associates; 2003. 14 p.Piaget J. The language and thought of the child. Transl. from French. London: Kegan Paul, Trench, Trübner & Co., Ltd.; 1926. 296 p.Piaget J. The language and thought of the child. Transl. from French. London: Kegan Paul, Trench, Trübner & Co., Ltd.; 1926. 296 p.Piaget J. The language and thought of the child. Transl. from French. Abingdon: Routledge; 2010. 288 p.Piaget J. The language and thought of the child. Transl. from French. Abingdon: Routledge; 2010. 288 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.