Гюзель Исаевна Гумерова - доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры общего и проектного менеджмента
Москва
Guzel I. Gumerova - Dr. Sci. (Econ.), Prof., Prof. of the Department of Management
Moscow
Эльмира Шамилевна Шаймиева - доктор экономических наук, доцент, профессор ка-федры управления
Казань
Elmira Sh. Shaimieva - Dr. Sci. (Econ.), Assoc. Prof., Prof. of the Department of Management
Kazan
В статье представлены результаты исследования, связанного с развитием проектной деятельности в креативных индустриях, которая рассматривается как область наставничества в высшей школе. Авторы опирались на то, что креативные индустрии с их интеллектуальной составляющей, характерной для индивидуального, группового или проектного творчества, выступают в роли драйвера современной экономики. В ходе работы были использованы такие научные методы, как анализ, синтез и классифицирование; информационной основой выступили данные Научной электронной библиотеки (НЭБ), сведения по теме исследования, полученные с помощью Google Scholar, а также методические материалы по наставничеству в российском экономическом пространстве (федеральный, региональный уровни). Целью исследования стало раскрытие сущности наставничества высшей школы в области проектной деятельности креативных индустрий и разработка инструментария проектного наставничества для их развития. Результаты работы — такие, как уточнение понятия «проектное наставничество в высшей школе»; обоснование необходимости исследования российской модели наставничества; уточнение его десяти форм; формирование концептуальной схемы проектного наставничества в области креативных индустрий в высшей школе и разработка авторских инициатив в целях его развития, — могут быть использованы для продвижения российской модели наставничества на глобальном рынке. Результаты исследования могут быть полезны для участников проектной деятельности вузов, наставников стартаппроектов, а также специалистов креативных индустрий.
This article presents the findings of a study on the development of project-based activities in the creative industries, examined as a field of mentorship in higher education. The authors emphasize that the creative industries, with their intellectual and often collaborative or project-based nature, act as a driver of the modern economy. The research employed scientific methods such as analysis, synthesis, and classification. The informational base consisted of data from the Scientific Electronic Library (NEB), materials from Google Scholar relevant to the topic, and methodological resources on mentorship within the Russian economic framework (both federal and regional levels). The aim of the study was to explore the essence of mentorship in higher education within the context of project-based activities in the creative industries and to develop tools for effective project mentoring in this domain. The outcomes of the research include a refined definition of “projectbased mentorship in higher education,” a rationale for the need to study a Russian mentorship model, identification of ten specific forms of mentorship, the creation of a conceptual framework for project mentoring in the creative industries in higher education, and the development of original initiatives to support its advancement. These results may be used to promote the Russian model of mentorship on the global stage. The findings may also be useful to university project participants, startup mentors, and creative industry professionals.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.