managementscienceУправленческие науки / Management SciencesManagement Sciences2304-022X2618-9941Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2304-022X-2025-15-4-122-138managementscience-739Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИKNOWLEDGE MANAGEMENTОсобенности управления образованием первокурсников и выпускников вузовFeatures of Education Management for First Year and Graduate University Studentshttps://orcid.org/0000-0002-1736-5693АбрамовР. А.AbramovR. A.

Руслан Агарунович Абрамов – доктор экономических наук, профессор, директор института экономики, права и управления МГПУ, профессор кафедры государственного и муниципального управления РЭУ им. Г. В. Плеханова

Москва

Ruslan A. Abramov – Dr. Sci. (Econ.), Prof., Director of the Institute of Economics, Law and Management of the Moscow City University, Prof. of the Department of State and Municipal Administration of the Plekhanov Russian University of Economics

Moscow

AbramovRA@mgpu.ruСагуеваА. Н.SaguevaA. N.

Алина Низамиевна Сагуева – магистр института экономики, права и управления

Москва

Alina N. Sagueva – Master of the Institute of Economics, Management and Law

Moscow

Saguevaan304@mgpu.ruГорбенкоО. Д.GorbenkoO. D.

Ольга Дмитриевна Горбенко – студент института экономики, права и управления

Москва

Olga D. Gorbenko – Student of the Institute of Economics, Management and Law

Moscow

Gorbenkood868@mgpu.ruГордееваП. Е.GordeevaP. E.

Полина Евгеньевна Гордеева – магистр института экономики, права и управления

Москва

Polina E. Gordeeva – Master of the Institute of Economics, Management and Law

Moscow

Gordeevape273@mgpu.ruМосковский городской педагогический университетРоссияMoscow City UniversityRussian Federation202502012026154122138Copyright © Абрамов Р.А., Сагуева А.Н., Горбенко О.Д., Гордеева П.Е., 20252025Абрамов Р.А., Сагуева А.Н., Горбенко О.Д., Гордеева П.Е.Abramov R.A., Sagueva A.N., Gorbenko O.D., Gordeeva P.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://managementscience.fa.ru/jour/article/view/739

В статье рассматриваются вопросы управления образованием на разных уровнях обучения для привлечения в вузы большего количества абитуриентов и подготовки высококвалифицированных кадров, способных адаптироваться к изменениям на рынке труда. Актуальность данной проблемы обусловлена постоянной необходимостью в специалистах, которые смогут использовать в своей деятельности инновационный подход, связанный с развитием цифровой экономики. Помимо этого, в последнее время была замечена характерная для выпускников тенденция работать не по профилю полученной в вузе специальности. Целью исследования явилась разработка рекомендаций для руководства вузов по модернизации образовательных программ с возможностью привлечения большего количества абитуриентов и трудоустройства молодых специалистов. В качестве научного метода было применено анонимное анкетирование как обучающихся первых курсов, так и выпускников Московского городского педагогического университета (МГПУ). Вопросы касались факторов, наиболее сильно влияющих на восприятие студентами образовательного процесса. Полученные ответы позволили выявить сильные и слабые стороны учебных программ. По результатам исследования были сформированы рекомендации для административного персонала вузов и разработчиков академических программ, способствующих повышению эффективности образовательного процесса, а также привлечению абитуриентов.

This article explores the management of education at different stages of university training with the aim of attracting more applicants and preparing highly qualified professionals capable of adapting to the evolving labor market. The relevance of the study stems from the ongoing demand for specialists who can apply innovative approaches aligned with the development of the digital economy. Additionally, a growing trend has been observed: graduates increasingly work in fields unrelated to their university degrees. The primary goal of the study was to develop recommendations for university administrators to modernize educational programs in order to increase applicant numbers and enhance graduate employability. The main research method was an anonymous survey conducted among both first-year students and graduates of Moscow City University (MСU). The survey questions focused on the key factors influencing students’ perception of the educational process. The collected responses helped identify the strengths and weaknesses of current academic programs. Based on the results, a set of recommendations was formulated for university administrators and academic program developers to improve the effectiveness of education and attract prospective students.

высшее образованиепервокурсникивыпускникиособенности обученияуправление образованиемобразованиеобразовательные программыhigher educationfirst-year studentsgraduateslearning characteristicseducation managementeducationacademic programsReferencesКондратьева Л. Н., Терещенко Л. В., Кирман М. С. Особенности управления учебным процессом вуза в современных условиях. Школа будущего. 2021;(2):256–265.Kondratyeva L. N., Tereshchenko L. V., Kirman M. S. Features of the management of the educational process of the university in modern conditions. Shkola budushchego = School of the Future. 2021;(2):256–265. (In Russ.).Селиверстова Н. А., Солнышкина Н. Г. Заочное обучение как образовательный тренд высшей школы. Высшее образование в России. 2021;30(3):128–141. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-3-128-141Seliverstova N. A., Solnyshkina N. G. Distance learning as an educational trend in higher education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2021;30(3):128–141. (In Russ.). DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-3-128-141Ifelebuegu A., Kulume P., Cherukut P. Chatbots and AI in education (AIEd) tools: The good, the bad, and the ugly. Journal of Applied Learning & Teaching. 2023;6(2):1–14. DOI: 10.37074/jalt.2023.6.2.29Ifelebuegu A., Kulume P., Cherukut P. Chatbots and AI in education (AIEd) tools: The good, the bad, and the ugly. Journal of Applied Learning & Teaching. 2023;6(2):1–14. DOI: 10.37074/jalt.2023.6.2.29Harry A. Role of AI in education. INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies. 2023;2(3):260–268. DOI:10.58631/injurity.v23.52Harry A. Role of AI in education. INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies. 2023;2(3):260–268. DOI:10.58631/injurity.v23.52Малошонок Н. Г., Щеглова И. А. Модели организации обучения студентов в университете: основные представления, преимущества и ограничения. Университетское управление: практика и анализ. 2020;24(2):107–120. DOI: 10.15826/umpa.2020.02.017Maloshonok N. G., Shcheglova I. A. Models of organization of teaching students at the university: Basic assumptions, advantages and limitations. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. 2020;24(2):107–120. (In Russ.). DOI: 10.15826/umpa.2020.02.017Hassel S., Ridout N. An investigation of first-year students’ and lecturers’ expectations of university education. Frontiers in Psychology. 2018;8:2218. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.02218Hassel S., Ridout N. An investigation of first-year students’ and lecturers’ expectations of university education. Frontiers in Psychology. 2018;8:2218. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.02218Липовка А. Ю., Бушма Т. В., Зуйкова Е. Г., Липовка В. П., Черкасова А. В. Трансформация мотивов получения высшего профессионального образования студентами на разных этапах обучения. Ученые записки Университета имени П. Ф. Лесгафта. 2021;(10):211–215. DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2021.10.p211-215Lipovka A. Yu., Bushma T. V., Zuikova E. G., Lipovka V. P., Cherkasova A. V. Transformation of motives for obtaining higher professional education by students at different stages of education. Uchenye zapiski Universiteta imeni P. F. Lesgafta = Scientific Notes of P. F. Lesgaft University. 2021;(10):211–215. (In Russ.). DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2021.10.p211-215Rawashdeh A. Z., Youssef E. Y., Al Arab A. R., Alara M., Al-Rawashdeh B. Advantages and disadvantages of using e-learning in university education: Analyzing students’ perspectives. The Electronic Journal of e-Learning. 2021;19(3):107–117. DOI: 10.34190/ejel.19.3.2168Rawashdeh A. Z., Youssef E. Y., Al Arab A. R., Alara M., Al-Rawashdeh B. Advantages and disadvantages of using e-learning in university education: Analyzing students’ perspectives. The Electronic Journal of e-Learning. 2021;19(3):107–117. DOI: 10.34190/ejel.19.3.2168Хукаленко Ю. С. Методические рекомендации по взаимодействию с выпускниками в российских университетах. М.: Изд. дом Высшей школы экономики; 2023. 62 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2780-1Khukalenko Yu. S. Methodological recommendations for interaction with graduates in Russian universities. Moscow: Higher School of Economics Publ.; 2023. 62 p. (In Russ.). DOI: 10.17323/978-5-7598-2780-1Лашкова Л. Л., Чуйкова И. В., Шанц Е. А. Неформальное образование в педагогическом вузе. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2022;(1):15–27. DOI: 10.24412/2304-120X-2022-11002Lashkova L. L., Chyikova I. V., Shanc E. A. Non-formal education at a pedagogical university. Nauchnometodicheskii elektronnyi zhurnal “Kontsept” = Scientific and Methodological Electronic Journal “Koncept”. 2022;(1):15–27. (In Russ.). DOI: 10.24412/2304–120X-2022–11002Chamorro-Atalaya O., Huarcaya-Godoy M., Durán-Herrera V., et al. Application of the chatbot in university education: A systematic review on the acceptance and impact on learning. International Journal of Learning Teaching and Educational Research. 2023;22(9):156–178. DOI: 10.26803/ijlter.22.9.9Chamorro-Atalaya O., Huarcaya-Godoy M., Durán-Herrera V., et al. Application of the chatbot in university education: A systematic review on the acceptance and impact on learning. International Journal of Learning Teaching and Educational Research. 2023;22(9):156–178. DOI: 10.26803/ijlter.22.9.9

The authors declare that there are no conflicts of interest present.